为了进一步提高我校教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，我校的语文备课组积极开展听评课活动。而这周，由我开课，此次公开课也是这学期我校语文备课组的第六次活动，我校的语文教师也都到场进行了听课评课，给我提了许多宝贵意见。

这节课我上的是二年级上册15课《小柳树和小枣树》的第二课时，这篇课文是以小学生喜爱的童话故事形式出现的，它借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。

通过其他老师对我的评课以及我自己的反思，主要有以下几个方面：

第一，根据低段学生的认知规律，设计一些符合学生也便于操作的教学策略：1、句子比较，突出重点词语，让学生在读中感悟低段语言的美感。注重学习方式，体现童真。2、采用感悟，想象说话，在读的过程中让孩子体会语言的美，产生形象思维，注重语句理解与体验。

第二，在本课的教学中，我主要以朗读为主线，在读中感悟，层层递进，感受小柳树的美和小枣树的难看。引导学生用赞美的语气读、骄傲的语气读、神奇的语气读。

整堂课下来，我在以下方面存在着不足，值得自己引以为戒：

第一，对学生回答问题的评价不到位，特别是学生每朗读完一部分，我都应该给学生一个正确而富有鼓励性的评价，但是我都是用了一些类似“真美啊，学着她的样子来读一读。”等预设好的评价，自己生成性的评价很贫乏。

第二，课文设计当中，虽然采用了一些合理的教学策略，在整个课堂设计当中，没有一个“理解与表达”的整体过程。

感谢各位老师给我提出的宝贵意见，我会从这节课中总结经验，找出缺点，努力改正，使自己的教学水平更上一层楼。